¡Seguimos trabajando en nuestro proyecto!
Uno de los chicos de 7mo, Andrés, estuvo investigando y pensando sobre la idea de 'respeto'; a partir de una consigna de la profe Vanesa, del área de Tecnología.
Esto es lo que compartió con nosotros:
Una definición que encontró: "el respeto es el acto de tener veneración, aprecio y reconocimiento por algo".
Un texto que encontró: "el respeto significa valorar a los demás, acatar su autoridad y considerar su dignidad. El respeto se acoge siempre a la verdad; no tolera bajo ninguna circunstancia la mentira, y
repugna la calumnia y el engaño. El respeto exige un trato amable y cortés; el respeto es la esencia de las relaciones humanas, de la vida en comunidad, del trabajo en equipo, de la vida conyugal, de
cualquier relación interpersonal. El respeto es garantía de transparencia".
Una descripción que encontró: "el respeto crea un ambiente de seguridad y cordialidad; permite la aceptación de las limitaciones ajenas y el reconocimiento de las virtudes de los demás. Evita las ofensas y las ironías; no deja que la violencia se convierta en el medio para imponer criterios. El respeto conoce la autonomía de cada ser humano y acepta complacido el derecho a ser diferente".
Una reflexión que escribió él acerca de a quién se dirige el respeto: "antes el respeto hacia las mujeres no existía (ellas eran herramientas). Sólo se trataba bien a los hombres adultos y ancianos. Ahora se respeta a los niños (un poco) y a los mayores (hembra y macho por igual), pero el alabamiento hacia los ancianos se perdió".
Una reflexión que aportó su mamá, Eleonora: "luego de todas las guerras e injusticias de tiempos pasados, por suerte y afortunadamente, la humanidad tomó nota de sus errores y aprendió lo importante que es respetar al prójimo, a las ideologías de los demás y a la persona misma".
¿Qué piensan ustedes sobre el respeto?
miércoles, 21 de octubre de 2015
jueves, 16 de abril de 2015
Arrancó nuestro proyecto escuela: los valores
Este año el Proyecto Escuela va a tratar sobre una serie de valores elegidos para que los chicos y las familias reflexionen y aprendan juntos. El primero de ellos es la obediencia.
La seño Vanesa, del área de Tecnología, pidió a los alumnos de 6to que realicen una serie de pequeñas entrevistas a personas de su familia de distintas edades: 20, 40, 60, 80... El objetivo era conocer un poco más acerca de cómo fue variando, a través de la historia, la idea de obediencia. Luego de ese trabajo de relevamiento, los alumnos harán producciones manuales y digitales que representen lo aprendido.
Antes que nada, los chicos recibieron un taller sobre dos nociones básicas que atravesarían la actividad: la idea de entrevista y la forma en que podemos grabar audio utilizando la aplicación Audacity, que está en las netbooks. Compartimos con ustedes el material del taller:
La seño Vanesa, del área de Tecnología, pidió a los alumnos de 6to que realicen una serie de pequeñas entrevistas a personas de su familia de distintas edades: 20, 40, 60, 80... El objetivo era conocer un poco más acerca de cómo fue variando, a través de la historia, la idea de obediencia. Luego de ese trabajo de relevamiento, los alumnos harán producciones manuales y digitales que representen lo aprendido.
Antes que nada, los chicos recibieron un taller sobre dos nociones básicas que atravesarían la actividad: la idea de entrevista y la forma en que podemos grabar audio utilizando la aplicación Audacity, que está en las netbooks. Compartimos con ustedes el material del taller:
Entrevistar y editar sonido from magpardo
Algunos de los alumnos ya presentaron sus entrevistas. Lucía, por ejemplo, la presentó en formato escrito. Encontró experiencias muy interesantes en relación a la idea de obediencia. ¿Quieren leer? ¡Miren!
Algunos de los alumnos ya presentaron sus entrevistas. Lucía, por ejemplo, la presentó en formato escrito. Encontró experiencias muy interesantes en relación a la idea de obediencia. ¿Quieren leer? ¡Miren!
jueves, 19 de marzo de 2015
¡Bienvenido 2015!
¡Bienvenidos otra vez!
Comenzamos el 2015... pronto habrá novedades, trabajos y noticias.
Nuestro blog es nuestra voz.
¡Nos vemos!
Comenzamos el 2015... pronto habrá novedades, trabajos y noticias.
Nuestro blog es nuestra voz.
¡Nos vemos!
domingo, 21 de diciembre de 2014
Seguimos en el aire
¡Ya está lista la segunda emisión de Radio Juvenil 7! Esta vez, el tema del programa fue el Mundial Brasil 2014... ¿se acuerdan? Parece que fue hace tanto... y fue hace tan poquito.
Aquí podrán escuchar un resumen del certamen, una entrevista a Santiago de Lucía -periodista deportivo de Radio Nacional- y algunas de las más recordadas canciones de mundiales.
Que lo disfruten. ¡Esperamos sus comentarios!
Aquí podrán escuchar un resumen del certamen, una entrevista a Santiago de Lucía -periodista deportivo de Radio Nacional- y algunas de las más recordadas canciones de mundiales.
Que lo disfruten. ¡Esperamos sus comentarios!
viernes, 19 de diciembre de 2014
"Kimelu: dar a conocer". ¡Historietas en 2do. grado!
El Proyecto Escuela 2014 giró en torno de los pueblos originarios, y los chicos de 2do. A lo abordaron a través de la producción de un libro de historietas digitales basadas en leyendas de las comunidades wichi, selkman y tehuelche.
A través de este proyecto, pudieron explorar y analizar, por un lado, las características de los pueblos originarios; y, por el otro, las reglas y posibilidades del género “historieta”. A esto se sumó la apropiación y puesta en práctica, por primera vez, de una importante variedad de recursos TIC, fundamentalmente el trabajo a través de aulas virtuales y la edición de imágenes en Paint. ¡Mucho, mucho aprendizaje! |
¿Cómo lo hicieron? Les contamos los pasos:
1) Crearon un usuario en el aula virtual Edmodo para poder comunicarse entre ellos y con la seño Jime.
2) Realizaron una primera asignación vía Edmodo, orientada a definir la noción de ‘pueblos originarios’, más allá del caso local. La actividad consistía en visitar el siguiente link: http://www.
3) Se dividieron en grupos para que cada uno comience su investigación sobre una comunidad originaria en particular: wichis, selkman y tehuelches. Crearon subgrupos en el grupo de Edmodo para permitir la comunicación personalizada.
4) Segunda asignación vía Edmodo: en una nueva mini webquest, la docente les pasó a los alumnos un link a una página de Internet para utilizar como fuente y les solicitó que, en grupos, entregaran una carpeta manual que contuviera imágenes, información general, dibujos sobre el pueblo asignado y una leyenda; a modo de primera aproximación general.
5) Trabajaron en clase y conocieron el género historieta. Miraron ejemplos.
6) Tercera asignación vía Edmodo: crearon historietas de tema libre, con el objetivo de familiarizarse con el género y con la construcción digital de una historieta. Utilizaron para ello la aplicación online www.playcomic.es. La docente solicitó que utilizaran distintos tipos de globos de diálogo y cartuchos.
7) Cuarta asignación vía Edmodo: vieron videos en You Tube seleccionados por la maestra y que representan diferentes leyendas de las comunidades originarias elegidas. Reconocieron los principales núcleos de la historia y crearon un boceto de historieta a partir de ese video, en forma manual o digital.
8) Quinta asignación vía Edmodo: crearon -en el programa Paint- las viñetas para la historieta definitiva, en base a los bocetos realizados a partir de los videos de leyendas. La docente elaboró para ello un tutorial escrito con los pasos a seguir.
9) Puesta en página de las historietas, en el caso de aquellos alumnos que realizaron un archivo jpg por cada viñeta. Para ello, la docente y la FPD utilizaron la aplicación online Pizap.com (función ‘collage’) y el programa Scribus.
10) ¡Se armaron los libros digitales!: uno con las historietas de tema libre realizadas en Playcomic, y otro con las historietas definitivas, vinculadas a las leyendas, realizadas en Paint. Para la unificación de todas las producciones se utilizó el programa PDF Creator, instalado en las notebooks, y luego se subió todo a la aplicación online Calameo.
Y con ustedes… ¡los libros!
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KIMELU, DAR A CONOCER, libro de historietas basadas en leyendas de pueblos originarios:
Compartimos también con ustedes un video que muestra el trabajo de todo el año. Ojalá les guste:
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